TEMA: 15 INFORMÀTICA EDUCATIVA

1.   Classificació  de programes amb suport informàtic.

Ø  Eines d’usuari de propòsit general.

Serveixen per a facilitar tasques de recollida, presentació i gestió de dades, procesador de text, bases de dades, mapes conceptuals. Per exemple: de presentacions tenim el power point, de base de dades el excel, de processador de text podria ser el word...

Ø  Jocs i programes d’entrenament

El seu objectiu és divertir amb tasques que potencien les habilitats i estratègies.

Ø  Interactius d’Aprenentatge i potenciadors del desenvolupament de la creativitat:

Son com els animacions flash similars al “hot potatoes “,  hi ha dos grans grups dins d’aquest apartat:

 a) Aprenentatge de continguts, suport del procés d’I-A, Aprenentatge d’idiomes, consulta: Te com objectiu principal facilitar a l’usuari la construcció o realització d’aprenentatges mitjançant entorns interactius.

b) Desenvolupament de la creativitat, programes de disseny, creació de pel·lícules, animació: Tenen com objectiu exigir l’elaboració final a partir d’una combinació d’elements. Exemple: finalcard, paint...

2.Tipus de materials informàtics educatius

Ø  Programari específic i  material audiovisual.

Sol estar centrat en una matèria i nivell educatiu concret. Per exemple: el cd, que porten els llibres d’una editorial com a material complementari.

Ø  Eines d’autor.

Permet l’adaptació de les activitat educatives a la matèria i nivell. Per exemple: Exe-learning.

Ø  Eines creatives

Orientades a la creació de productes artístics multimèdia. Permeten centrar-se en el procés. Per exemple: google docs, les wikis...

3.Caracteristiques eines d’autor

Eines d’autor: Aplicacions orientades a la creació de materials eductius que integrin tots els components d’un material didàctic multimèdia sense necessitat de programar. Entre les seues característiques més importants destaquem:

Ø  Permeten adaptar la informació, la seua presentació i seqüenciació a les necessitats del alumne.

Ø  Permeten relacionar la informació i les seues fonts.

Ø  Permeten incloure qüestionaris i proves que avaluen els coneixements arribats.

Ø  Permeten activar animacions i vídeos explicatius, incorporar sons i un fum de recursos multimèdia.

        4. Criteris de selecció i exemples

-Facilitat d’us versus facilitat creativa

-Programació automàtica (és a dir, no fa falta tenir coneixements informátics)

-Interoperatibilitat i stàndars (han de seguir un cert estàndar, una intro, una tasca, bibliografia...)

-Adaptació a diferents estils d’aprenentatge

-Fitxers multimèdia

-Extensibilitat (materials extensos a la qualitat i continguts)

Ø  Jclic. Està format per un conjunt d’aplicacions informàtiques que serveixen per a realitzar diversos tipus d’activitats educatives: trencaclosques, associacions, exercicis de textos, paraules creuades...

Ø  Hot potatoes. És un conjunt de sis eines d’autor, desenvolupat per l’equip del University of Victoria call laboratory Research and Development, que et permet elaborar exercicis interactius basats en pàgines web.

Ø  Squeak. És un entorn de treball en el qual el professor pot no solament presentar els continguts de la seva matèria, sinó també dissenyar i desenvolupar activitats i exercicis pràctics de tipologia molt variada, simulacions, jocs d’associació i, per descomptat activitats d’avaluació.

Ø  Altres aplicacions interessants són: Exe Learning, Neobook i Malted.